Знакомство с квадратом в младшей группе

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе. Знакомство с квадратом Воскобовича

знакомство с квадратом в младшей группе

элементарных математических представлений во второй младшей группе. и называть плоские, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;. План конспект НОД во второй младшей группе Материалы и оборудование: раздаточный материал(круг, квадрат, треугольник разных размеров для. Конспект НОД для детей лет «Знакомство с квадратом Воскобовича В.В» Задачи: Познакомить с двухцветным квадратом.

Образовательный проект «В стране геометрических фигур»

Ставим стульчика по местам. И только совместная работа детского сада и семьи может обеспечить успехи ребенка в усвоении данного раздела программы дошкольного образовательного учреждения. Домашняя обстановка способствует раскрепощению ребенка и он усваивает учебный материал в индивидуальном для себя темпе, закрепляет знания, полученные в детском саду.

Родители в свою очередь узнают многое о своем ребенке.

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе.

Поэтому можно порекомендовать некоторые математические игры и упражнения для проведения их в кругу семьи. Указанные игры доступны для ребенка младшего дошкольного возраста и не требуют длительной подготовки, изготовления сложного дидактического материала. Затем необходимо посчитать колеса слева направо у каждого вагончика отдельно вагоны и колеса можно вырезать из цветного картона за минут. При этом объясняет, что серединка цветка круг, а лепестки треугольники или круги.

Ребенку предоставляется на выбор собрать цветок с треугольными и ли круглыми лепестками. Таким образом, можно закрепить названия геометрических фигур в игре, предлагая ребенку показать нужную фигуру. В такую игру легко можно играть в путешествии или по пути домой. Конечно, в этом возрасте последовательность должна быть очень простой, а задание для ребенка должно состоять в том, чтобы выложить один-два кирпичика в ее продолжение.

Примеры последовательностей ребенок должен продолжить логический ряд -дострой дорожку "правильными кирпичиками.

Ваши дети уже получили первоначальные представления об основных геометрических фигурах.

МДОАУ Детский сад "Золотой ключик". Презентации

Дети рисовали эти фигуры, исследовали их на ощупь, пытались правильно разложить фигурки по цвету. Такая работа развивает творческое мышление детей, способствует развитию мелкой моторики, активизирует память, мышление, а также дети получают первоначальные навыки работы с красками.

Чтобы полученные навыки закрепить, вы можете предложить детям заняться дома составлением не только орнамента из знакомых геометрических фигур, но и простых сюжетных композиций. А затем, используя предложенные материалы геометрические фигуры разных цветов попробуем с вами выполнить сюжетную композицию. Каждый может выбрать свою тему. Интеллектуальные способности детей дошкольного возраста развиваются лучше, если придерживаться в работе, как считают психологи, принципа высокого уровня трудностей.

Большую роль в будущей жизни дошкольника играют творческие способности. Как показывают исследования психологов, креативность имеет пик в возрасте от 3,5 до 4,5 лет и, впоследствии, возрастает только в первые 3 года школьного обучения. Развитие творчества не происходит само собой, а требует создания определенных физических и психологических условий.

знакомство с квадратом в младшей группе

Обучение лучше осуществлять в естественном, самом привлекательном виде деятельности — игре. В процессе игры развиваются - планирование, умение анализировать результаты, воображение и др. Несомненным достоинством игры является и внутренний характер мотивации. Дети играют потому, что им нравится сам игровой процесс. В играх, разработкой и производством которых занимается Вячеслав Вадимович Воскобович, заложен огромный творческий потенциал, многовариативность игровых упражнений, с их помощью совершенствуется интеллект, мелкая моторика рук.

Использование развивающих игр в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность, перейти от обычных, привычных для детей, занятий к познавательной игровой деятельности.

знакомство с квадратом в младшей группе

Развивающих игр Воскобовича. Среди самых популярных можно выделить: Каждая игра имеет свои отличительные конструктивные элементы, решает определенные образовательные задачи. Все игры рассчитаны на широкий возрастной диапазон. Они привлекают своей красочностью, яркостью, вводимыми забавными игровыми персонажами: Знакомить детей с играми можно с младшей группы.

Чтобы игры не надоедали, их надо брать ненавязчиво и не каждый день.

знакомство с квадратом в младшей группе

Изготовить двухцветный квадрат на каждого ребенка можно самим. Для этого понадобится нетканый материал он хорошо сгибается. На него наклеивается плотный картон в виде треугольников 32шт: Знакомство детей с квадратом можно начать в стихотворной форме: В волшебной стране фигурок разных Живет квадратик, смешной и веселый То как девица он красный, То как травка — совсем зеленый.

Занятие по математике «В гостях у Круга и Квадрата»

Иль в конфету, или в дом, В мышку, в ежика и в рыбку, Нам с ним весело вдвоем. Какие фигуры ты узнаешь? Здесь важно им объяснить правильный алгоритм складывания двух базовых форм: Здесь помогут следующие сказки: Взяли с собой большую корзинку и стали собирать грибы. Поэтому введение игрового компонента обязательно на занятиях по ФЭМП. Это могут быть дидактические или подвижные игры, причём желательно задействовать в них всех детей, чтобы никому не приходилось долго ждать очереди. Однако игровые приёмы должны выполнять свою задачу — помочь освоению определённого математического понятия, а не просто развлекать ребят.

Особенно они уместны на этапах повторения и закрепления.

  • Технологические карты 2 младшая группа
  • Занятия по математике во второй младшей группе на тему " Знакомство с треугольником"
  • Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе «Круг, квадрат»

Когда какое-то свойство выделяется впервые, игровые моменты можно свести к минимуму. Обучение должно быть наглядно-действенным. Ребёнок следит за движениями взрослого, слушает его инструкции предельно чёткие и ясные и повторяет манипуляции с дидактическим материалом. Педагог обязательно должен давать подробный образец действия, иначе малыш не справится с заданием и быстро утратит к нему интерес.

Наглядность должна быть выразительной — воспитатель использует картинки и игрушки, у которых конкретное свойство выражено отчётливо, без ненужных деталей. Для лучшего восприятия малышам рекомендуется обследовать предмет с помощью осязания, например, провести ручкой по лентам сравнение их по длине.

Во второй младшей группе особенно актуален приём повторения. Для лучшего усвоения знаний воспитатель многократно показывает и обозначает конкретный способ действия, меняя в то же время наглядный материал. Дошкольники также два или три раза выполняют однотипные упражнения, изменяя приёмы работы чтобы избежать утомления. Для поддержания внимания и активности маленьких детей необходима смена характера деятельности. Недопустимо, чтобы в течение всего занятия дети сидели за столами.

НОД во 2 младшей группе по математике

Они обязательно должны подвигаться, какое-то задание можно выполнить на ковре. Кроме того, избежать утомления поможет интеграция образовательных областей, например, соединение математики и изобразительного искусства: Каждое новое свойство и понятие педагог закрепляет с помощью точного слова.

Причём проговаривать его следует не спеша, с выделительной интонацией.